«Здоровье – главное жизненная ценность»
Ориентиры физического развития и состояния здоровья ребёнка:
- показатели соматического здоровья (медицинские данные);
- общая активность (физическая, трудовая, общественная и познавательная);
- овладение школьниками основами личной физической культуры, теоретические и методическое знание о путях физического развития в конкретном возрасте и способностей;
- осведомленность о перспективах своего физического развития;
- развитие выносливости, гибкости, скорости, силы, координационных способностей;
- потребность и способность в физическом воспитании, саморегуляция поведения.

Здоровье – рассматривается как динамичный показатель жизнеспособности человека. Его изучают с разных сторон (соматическое здоровье – сфера биологии и медицины, физическое здоровье – физкультура и спорт, психологическое здоровье – психологическая наука, нравственное – это сфера воспитания).
Физическое воспитание составная часть физической культуры, педагогический процесс, направленный к тому, чтобы формировать двигательные навыки, психофизические навыки, достичь физического совершенства. Это один из решающих факторов процессов физического развития индивида.
Физическая культура – это часть общей культуры общества, одна из сфер человеческой деятельности, направленной к тому, чтобы развивать физические способности человека и укреплять его здоровья. Составная часть физической культуры- спорт как организация, подготовка и проведения соревнований по различным видам физических способностей человека. В своем жизненном воплощении спорт – это неуклонное стремление человека к расширению границ своих возможностей, реализуемое через специальную подготовку и систематическое участие в состязаниях. Занятия физической культурой (познавательная и практическая) входит в учебные планы всех образовательных учреждений – от детского сада до старшей школы.

Представляю спортивный досуг "Спортивное лето". Возраст детей 4-5 лет. Досуг разработан для работы с детьми в летне-оздоровительный период. Детям было очень интересно и увлекательно участвовать в данном мероприятии.

Определение качества воды и оценка экологического состояния прудов расположенных на территории города Ефремова. Гипотеза исследовательской работы:
Изучаемые пруды, расположенные на территории города Ефремова, подвержены антропогенному воздействию, которое вызывает их необратимые изменения.

Данный проект представляет собой интеграцию работы следующих педагогов: руководителя физического воспитания, музыкального руководителя, педагога – психолога, социального педагога, воспитателей. Общее руководство проектом осуществляет воспитателями группы. Проект является долгосрочным, рассчитан на четыре года. Мероприятия, запланированные в проекте, выстроены по блокам, что позволяет включиться в его реализацию педагогам и родителям на любой стадии его осуществления.

Представлен сценарий утреннего сбора в средней группе по планированию проекта "Тайна сосновой шишки" с использованием технологии Л.В. Свирской "Утро радостных встреч"

Конспект занятия во второй младшей группе. Занятие интегрированное. Материал подойдет для группы адаптационного периода.

Сценарий осеннего праздника « Волшебница осень»

Программное содержание:
Формирование у детей дошкольного возраста бережного отношения и уважения к хлебу.
Обучающие задачи:
Познакомить детей с процессом выращивания зерна.
Расширять и обогащать знания детей о хлебе, и его изготовлении.
Познакомить с профессиями: тракторист, комбайнер, пекарь.
Развивающие задачи:
Развивать логическое мышление, связную речь, мелкую моторику.
Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи.
Воспитательные задачи:
Воспитывать у детей бережное отношение и уважение к хлебу.

Конспект
музыкального занятия со здоровье сберегающими технологиями.
«Путешествие в весенний лес» в 1классе

Цель: развитие музыкальных способностей детей в музыкальной деятельности, используя здоровье сберегающие технологии.
Задачи:
- обогащение музыкальных впечатлений детей, вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера.
- закрепление умения петь коллективно, с музыкальным сопровождением.
- с помощью дыхательной гимнастики, валеологической распевки, музыкотерапии, динамических и музыкально - ритмических упражнений укреплять физическое и психическое здоровье
Форма организации деятельности: групповая
Средства: презентация, аудиозапись, фортепиано, колокольчик.
Способы: вопросы, показ, поощрение, напоминание.
Репертуар: «Пришла весна» А. Бобровой аудиозапись, валеологическая песня – распевка «Добрый день!», А. Вивальди отрывок пьесы «Весна» из цикла « Времена года», распевка «Лиса», песня «Зеркальце весны» муз. Е.Гомоновой, р. н. игра «Гори, гори ясно!», динамическое упражнение «Мы идем» модель В. Ковалько.
Предварительная работа:
Слушание музыкальных произведений из цикла «Времена года», разучивание песен, использование на занятиях пальчиковых гимнастик, валеологических распевок.
Мотивация: Предложить детям отправиться в весенний лес.